أم
أم عبدالله
2010/12/02 · #1
السلام عليكن ورحمة الله وبركاته
في السنة الماضية . . .
اخترت حالة لتلميذ صغير في الصف الثالث الابتدائي كان يعاني من صعوبات تعلم . . .
اخترته للوهلة الأولى لأن اسمه أحمد وهو اسم غال ٍ عندي . . .
يحمل ملامح البراءة والهدوء لون شعره مائل للون الأشقر وبشرته بيضاء صافية . . .
نحيل القامة . . .
نظراته واجمة وأحيانا يركز بمن ينظر له . . .
كان لا يرد ع السؤال بسرعة ويكتفي بالنظر . . .
شاهدت ملفه وجلست مع الاختصاصية المسؤولة عنه . . .
كان له توأم مطابق له لكنه لا يعاني من أي مشكلة تعليمية . . .
أحمد كان عصبي جدا . . .
كان يثور بسرعة لأتفه سبب !
حتى عندما تتحدث إليه معلمته كانت ردة فعله إما :
يثور بنظراته ولا يرد عليها . . .
أو يرمقها بنظرات الغضب . . .
حاولت معه المعلمة بشتى الطرق أن تستميله مرة بالكلام الطيب الحلو . . .
ومرة بالهدايا . . .
ولكن احمد لم يكن يترك غضبه ولا تتحسن حالته ولا يتقدم في دروسه !
عندما بدأت أتعامل مع أحمد . . .
عاملته كطفل لي وبمشاعر صادقة . . .
كنت أذهب لفصله عندما ادخل المدرسة لأبحث عنه . . .
أسأله بضع أسئلة شخصية عنه . . .
وبالتالي كان يعرف متى احضر لمدرسته وينتظرني ليأتي إللي . . .
أحمد لم يكن يعاني من أي صعوبة تعلم . . .
أحمد كان يثور لأن رفاقه في الفصل يضحكون عليه عندما يتحدث لأن لديه عيوب في النطق . . .
فكانوا زملاؤه يسخرون ويضحكون عليه . . .
وبالتالي لكل فعل ردة فعل . . .
وردة فعل أحمد كانت العنف معهم ومع المعلمة التي لم تنصفه ولم تعرف سبب ثورته وغضبه !
أحمد صغيري الذي احتضنته ولازلت احتفظ بملفه وصورته الشخصية . . .
أحمد عاملته بكل حنو ولطف فكان يرد لي تعاملي بأن يتفاعل معي عندما اجلس معه لنتعلم
شيئا ما . . .
اصبح احمد يتحدث يلقي التحية ولم يعد يكتفي بأن ينظر واجما . . .
أحمد صغيري تحسن كثيرا في دروسه . . .
ولكن مشكلته كانت صعوبة في النطق وليس صعوبات تعلم . . .
هذا واقع أحمد خرجت من مدرسته وانا متأكدة بأنه السنة القادمة سيعاد ضمه
إلى فئة ذوي صعوبات التعلم . . .
لانهم سيهملون مشكلته الحقيقة وهي عيوب في النطق . . .
هذه هي قصة أحمد وربما لكل واحدة منا في حياتها طفل يشبه أحمد
يعاني بصمت من صعوبة في التعامل مع الآخرين لسبب ما . . .
وتطلق عليه المعلمة بأنه غبي لا يدرس مهمل . . .
وبأنه يعاني من صعوبات تعلم . . .
ونتائجه تأثر ع نظرت والديه له فتلتصق به صفة الغباء والكسل . . .
ولكن ربما معاناته ليست أكاديمية أي ليست إهمال ولا غباء ولكن صعوبة معينة لسبب معين يكاد يظهر بوضوح
لمن يميز المشكلة ويكاد يتوارى خلف أقنعة لمن لا يعرف كيفية التوصل للمشكلة . . .
هؤلاء الأطفال ذوي صعوبات التعلم هم فئة يحتاجون أن يتعلموا ولكن ليس بالطرق التقليدية . . .
لست اقصد ان يتم تحويله الى مدارس التعليم الخاص (ذوي الاحتياجات الخاصة )
ولكن أن يدرس في مدارس أهلية حكومية ولكن بطرق تناسبه . . .
كم من أم تقول تواجه ابنتي - ابني صعوبة في تعلم اللغة العربية والرياااضيات فهو فاشل غبي في إحدى هاتين المادتين
ولكن معدل ذكاء ابنتها - ابنها متوسط وفوق المتوسط ولكن لديه مشكلة في إحدى هاتين المادتين !
ونتائج تحصيلهم الدراسي منخفض جدا !!
قبل ان نطلق عليهم فئة ذوي صعوبات تعلم يجب أن نتأكد بأنهم يحصلون على تعليم مناسب وكافٍ
أنهم لا يعانون من أي اعاقة ولا حرمان ثقافي ولا بيئي
ونخضهم لاختبارات معينة بعد ذلك نقرر هل هم فئة ذوي صعوبات تعلم ام لا ؟!
هذا هو مشروع الكويت القادم الذي سيحتاج إلى سنوات ليهيؤوا الهيئة التعليمية المدربة
لتعلم هؤلاء الفئة . . .
ومن هنا أوجه خطابي لكل إم تجد بأن ابنتها - ابنها يعاني من صعوبة في مادة اللغة العربية - الرياضيات
أن تكتب لي وإن شاء الله سوف اساعدها في حل المشكلة . . .
في السنة الماضية . . .
اخترت حالة لتلميذ صغير في الصف الثالث الابتدائي كان يعاني من صعوبات تعلم . . .
اخترته للوهلة الأولى لأن اسمه أحمد وهو اسم غال ٍ عندي . . .
يحمل ملامح البراءة والهدوء لون شعره مائل للون الأشقر وبشرته بيضاء صافية . . .
نحيل القامة . . .
نظراته واجمة وأحيانا يركز بمن ينظر له . . .
كان لا يرد ع السؤال بسرعة ويكتفي بالنظر . . .
شاهدت ملفه وجلست مع الاختصاصية المسؤولة عنه . . .
كان له توأم مطابق له لكنه لا يعاني من أي مشكلة تعليمية . . .
أحمد كان عصبي جدا . . .
كان يثور بسرعة لأتفه سبب !
حتى عندما تتحدث إليه معلمته كانت ردة فعله إما :
يثور بنظراته ولا يرد عليها . . .
أو يرمقها بنظرات الغضب . . .
حاولت معه المعلمة بشتى الطرق أن تستميله مرة بالكلام الطيب الحلو . . .
ومرة بالهدايا . . .
ولكن احمد لم يكن يترك غضبه ولا تتحسن حالته ولا يتقدم في دروسه !
عندما بدأت أتعامل مع أحمد . . .
عاملته كطفل لي وبمشاعر صادقة . . .
كنت أذهب لفصله عندما ادخل المدرسة لأبحث عنه . . .
أسأله بضع أسئلة شخصية عنه . . .
وبالتالي كان يعرف متى احضر لمدرسته وينتظرني ليأتي إللي . . .
أحمد لم يكن يعاني من أي صعوبة تعلم . . .
أحمد كان يثور لأن رفاقه في الفصل يضحكون عليه عندما يتحدث لأن لديه عيوب في النطق . . .
فكانوا زملاؤه يسخرون ويضحكون عليه . . .
وبالتالي لكل فعل ردة فعل . . .
وردة فعل أحمد كانت العنف معهم ومع المعلمة التي لم تنصفه ولم تعرف سبب ثورته وغضبه !
أحمد صغيري الذي احتضنته ولازلت احتفظ بملفه وصورته الشخصية . . .
أحمد عاملته بكل حنو ولطف فكان يرد لي تعاملي بأن يتفاعل معي عندما اجلس معه لنتعلم
شيئا ما . . .
اصبح احمد يتحدث يلقي التحية ولم يعد يكتفي بأن ينظر واجما . . .
أحمد صغيري تحسن كثيرا في دروسه . . .
ولكن مشكلته كانت صعوبة في النطق وليس صعوبات تعلم . . .
هذا واقع أحمد خرجت من مدرسته وانا متأكدة بأنه السنة القادمة سيعاد ضمه
إلى فئة ذوي صعوبات التعلم . . .
لانهم سيهملون مشكلته الحقيقة وهي عيوب في النطق . . .
هذه هي قصة أحمد وربما لكل واحدة منا في حياتها طفل يشبه أحمد
يعاني بصمت من صعوبة في التعامل مع الآخرين لسبب ما . . .
وتطلق عليه المعلمة بأنه غبي لا يدرس مهمل . . .
وبأنه يعاني من صعوبات تعلم . . .
ونتائجه تأثر ع نظرت والديه له فتلتصق به صفة الغباء والكسل . . .
ولكن ربما معاناته ليست أكاديمية أي ليست إهمال ولا غباء ولكن صعوبة معينة لسبب معين يكاد يظهر بوضوح
لمن يميز المشكلة ويكاد يتوارى خلف أقنعة لمن لا يعرف كيفية التوصل للمشكلة . . .
هؤلاء الأطفال ذوي صعوبات التعلم هم فئة يحتاجون أن يتعلموا ولكن ليس بالطرق التقليدية . . .
لست اقصد ان يتم تحويله الى مدارس التعليم الخاص (ذوي الاحتياجات الخاصة )
ولكن أن يدرس في مدارس أهلية حكومية ولكن بطرق تناسبه . . .
كم من أم تقول تواجه ابنتي - ابني صعوبة في تعلم اللغة العربية والرياااضيات فهو فاشل غبي في إحدى هاتين المادتين
ولكن معدل ذكاء ابنتها - ابنها متوسط وفوق المتوسط ولكن لديه مشكلة في إحدى هاتين المادتين !
ونتائج تحصيلهم الدراسي منخفض جدا !!
قبل ان نطلق عليهم فئة ذوي صعوبات تعلم يجب أن نتأكد بأنهم يحصلون على تعليم مناسب وكافٍ
أنهم لا يعانون من أي اعاقة ولا حرمان ثقافي ولا بيئي
ونخضهم لاختبارات معينة بعد ذلك نقرر هل هم فئة ذوي صعوبات تعلم ام لا ؟!
هذا هو مشروع الكويت القادم الذي سيحتاج إلى سنوات ليهيؤوا الهيئة التعليمية المدربة
لتعلم هؤلاء الفئة . . .
ومن هنا أوجه خطابي لكل إم تجد بأن ابنتها - ابنها يعاني من صعوبة في مادة اللغة العربية - الرياضيات
أن تكتب لي وإن شاء الله سوف اساعدها في حل المشكلة . . .